Factores Psicosociales Asociados al Malestar Psicológico en Adolescentes Mexicanos de Secundaria
Resumen
La adolescencia es una etapa de alta vulnerabilidad para la salud mental, en la que la interacción de factores psicosociales pueden favorecer la aparición de malestar psicológico. En México, la evidencia empírica sobre este fenómeno en estudiantes de secundaria es aún limitada. El objetivo del estudio fue identificar y analizar los factores psicosociales asociados al malestar psicológico en adolescentes mexicanos de educación secundaria. Se realizó un estudio cuantitativo, transversal y analítico, con una muestra de 549 docentes de una secundaria pública de Ciudad Guzmán Jalisco, con edades entre 11 y 16 años. El malestar psicológico se evaluó mediante la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés DASS-21. Se efectuaron análisis descriptivos, hoy pruebas de asociación chi cuadrada y análisis correlacionales. Los resultados indican que más de la mitad de los participantes presentó niveles moderados a extremadamente severos de malestar psicológico. La ansiedad y la depresión fueron las dimensiones más prevalentes y mostraron una alta comorbilidad. Se identificaron diferencias estadísticamente significativas por sexo, con mayores niveles de malestar en mujeres. Asimismo, se observaron asociaciones significativas entre el malestar psicológico, variables contextuales y conductuales, destacando la práctica deportiva como factor protector. En conclusión, el malestar psicológico exige intervenciones preventivas y de atención escolar.
Descargas
Citas
Acurio, A. I. C., & Rojas, D. L. (2023). Depresión, ansiedad, estrés y funcionalidad familiar en adolescentes de una unidad educativa de Guayaquil. Revista Eugenio Espejo, 17(2), 33–45.
https://doi.org/10.37135/ee.04.17.05
Adicciones, C. N. de S. M. y. (2024). Informe sobre la Situación de la salud mental y el consumo de sustancias en México. gob.mx. Recuperado el 18 de diciembre de 2025, de
Cardona-Isaza, A.J., González-Barrón, R., Trujillo, A., & Montoya-Castilla, I. (2025). Effects of an emotional intelligence intervention on justice involved adolescents. International Journal of Emotional Education, 17(2),109-129. https://doi.org/10.56300/QTKI6660
Castellanos Pintado, G. (2022). Efectos positivos de la actividad física sobre la ansiedad en estudiantes universitarios. https://titula.universidadeuropea.com/handle/20.500.12880/1236
Freschi, D., Verónica del-Valle, M., Freschi, D., & Verónica del-Valle, M. (2023). Malestar psicológico y síntomas psicopatológicos en pacientes recuperados de COVID-19. Psicogente, 26(50), 1–23.
https://doi.org/10.17081/psico.26.50.5866
García Uribe, M.I., & González Márquez, M. (2022). Clima social, familiar, escolar y conductas de riesgo en adolescentes. Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México, 11(23), 231-258. https://doi.org/10.36677/rpsicologia.v11i23.18057
González, M., Correa, C., Ruíz, S., & Barroso, E. (2023). El modelo de factor dual de salud mental en adolescentes: relevancia de los factores intrapersonales y contextuales de protección y riesgo. Psicología y Salud, 33(2). 487-498. https://doi.org/10.25009/pys.v33i2.2830
Gutiérrez Díaz, G., Vázquez Pérez, J.J., & Cardona Isaza, A.J. (2025). Factores de riesgo sobre el suicidio en adolescentes: revisión bibliográfica- Synergia: Revista Multidisciplinaria en Desarrollo Humano Educación e Interculturalidad, 1(1),52-68.
https://doi.org/10.32870/synergia.v1i1.3
Juárez-García, L.R., Alcázar-Córoles, M.A., Santana Campas, M.A., Ruvalcaba Romero, N.A., & Hermosillo de la Torre, A.E. (2025). Factores psicosociales asociados al consumo de alcohol experimental y de riesgo en adolescentes escolarizados. Revista Internacional de Investigación en Adicciones, 11(2), e404. https://doi.org/10.28931/riiad.2025.404
Gobierno de México. (2024). Informe de Datos de Salud Mental 2024: Distribución de casos atendidos por ansiedad y depresión. Sistema de Salud Mental de México; Secretaría de Salud.
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/949747/04_DATOS_SM_2024.pdf
Menéndez Reyna, N. E. (2025). El ejercicio físico y sus beneficios psicológicos en adolescentes: Revisión sistemática. MENTOR Revista De Investigación Educativa Y Deportiva, 4(10), 582–600. https://doi.org/10.56200/mried.v4i10.9172
Miranda, N. D., & Pacheco, N. E. (2020). Inteligencia emocional, adicción al smartphone y malestar psicológico como predictores de la nomofobia en adolescentes. Know and Share Psychology, 1(2). https://doi.org/10.25115/kasp.v1i2.3195
Morales Rodríguez, m., & Díaz Barajas, D. (2024). Depresión y ansiedad en adolescentes: impacto de variables individuales y relacionales de la salud mental. Revista Religación, 9(42), e2401270.
https://doi.org/10.46652/rgn.v9i42.1270
Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2025). Salud Mental.
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response
Paredes-Iragorri, M. C., Tovar-Añez, M. B., Pinzón-Flórez, C. E., Delgado-García, K. J., Celemín-Álvarez, S. N., Becerra-Uribe, N., Soto-Orduz, N., (2021). Conductas de riesgo para la salud en adolescentes escolarizados del municipio de Tabio, Colombia. Revista de Salud Pública, 23(1), 1. https://doi.org/10.15446/rsap.v23n1.82756
Pinto-Cortez, C., Muzatto Negron, P., Hernández, J., Cadenas, S., García Parra, M., Romero Aros, D., (2024). Prevalencia y características sociodemográficas asociadas con la depresión, la ansiedad y el estrés en estudiantes universitarios. Límite (Arica), 19. https://doi.org/10.4067/s0718-50652024000100216
Rebollo-Quintela,N., Mendiri, P., Losada-Puente, L., & Fernández-Blanco, A. (2022). Percepciones del alumnado de secundaria sobre su bienestar escolar. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 32(2), 85-101. https://doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.2.2022.34361
Román, F., Vinet, E. V., & Alarcón, A. M. (2014). Escalas de depresión, ansiedad y estrés (dass-21): adaptación y propiedades psicométricas en estudiantes secundarios de Temuco. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 23(II), 179.
Sataray, O. C., Castañeda, R. C., & Alcalá, J. U. G. (2022). Explicación del malestar psicológico en adolescentes a través de variables comunitarias. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores. https://doi.org/10.46377/dilemas.v10i1.3325
Salinas-Muñoz, J., Livia Segovia, J. H., Campos-Uscanga, Y., Argüelles-Nava, V. G., Contreras-Alarcón, G., Mota-Morales, M. de L., (2024). Características psicométricas de la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21) en estudiantes universitarios. Investigación en educación médica, 13(50), 68–78. https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2024.50.23549
Santos-Preciado, J. I., Villa-Barragán, J. P., García-Avilés, M. A., León-Álvarez, G., Quezada-Bolaños, S., & Tapia-Conyer, R. (2003). La transición epidemiológica de las y los adolescentes en México. Salud Pública de México, 45, S140–S152. https://doi.org/10.1590/S0036-36342003000700018
Vázquez-Salas, A., Hubert, C., Portillo-Romero, A., Valdez-Santiago, R., Barrientos-Gutiérrez, T., & Villalobos, A. (2023). Sintomatología depresiva en adolescentes y adultos mexicanos: Ensanut 2022. Salud Pública de México, 65, s117–s125. https://doi.org/10.21149/14827
Derechos de autor 2026 Gerardo Gutiérrez Díaz , Jonathan Josué Vázquez Pérez, Marco Antonio Santana Campas, Arcadio de Jesus Cardona Izasa, Lidia García Ortiz
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
