Autovaloración de las competencias investigativas en los estudiantes de maestrías en educación

Resumen

En el presente artículo se exponen resultados parciales de la investigación titulada Diagnóstico Regional de los Posgrados en Educación del Estado de Veracruz, la parte de la investigación que se presenta tuvo como objetivo identificar las competencias investigativas de los estudiantes de las maestrías en educación, a partir de su autovaloración. Se empleó un proceso metodológico mixto para tener una visión más completa y profunda del fenómeno estudiado; para esto se conformó una población de estudio por 116 estudiantes de cinco programas de maestría con orientación profesional que se ofertan en universidades privadas de la región: 82 del género masculino y 34 del femenino. Para la recolección de la información se utilizaron una Escala de Autoevaluación de Habilidades (con un nivel de confianza del 95%), para la investigación construida por Campos (2012) UNED, Costa Rica, así como una entrevista estructurada. Los principales hallazgos demuestran que las habilidades cognitivas y para el trabajo en equipo están presentes en este grupo de estudio, sin embargo, hay ciertos vacíos relacionadas con la habilidad tecnológica, metodológica e investigativa. Finalmente, los resultados evidencian la necesidad de robustecer las competencias investigativas en la formación de los futuros egresados de los posgrados con orientación profesional.