Estrategia Pedagógica con Enfoque en la Familia para Favorecer la Comprensión Lectora en Estudiantes de Educación Básica Media

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo diseñar una estrategia pedagógica para favorecer la comprensión lectora en estudiantes de básica media de la Unidad de Educación Básica Ciudad de Arenillas, Ecuador. La investigación, de enfoque explicativo, emplea una metodología mixta que combina lo cuantitativo y cualitativo; y métodos científicos a nivel teórico y empírico para analizar la problemática desde una perspectiva holística. El diagnóstico inicial evidencia deficiencias críticas en habilidades de decodificación, inferencia y criticidad, las cuales impactan negativamente el rendimiento académico. Como resultado principal se diseñó una estrategia pedagógica multidimensional que incorpora a la familia como agente clave, promoviendo un aprendizaje efectivo e inclusivo. Esta propuesta facilita la adquisición gradual de competencias de comprensión literal, inferencial y crítica, sustentado en una evaluación continua y adaptativa que permite ejecutar las intervenciones segun el proceso individual. El estudio concluye recomendando la implementación de programas de capacitación docente en didáctica personalizada y un sistema de evaluación flexible que involucre a toda la comunidad educativa para garantizar la sostenibilidad del proceso de mejora.