Fortalecimiento del Vínculo Familia-Escuela para el Desarrollo Académico Infantil en Galápagos
Resumen
La investigación analiza la influencia familiar en el desarrollo académico infantil en un contexto insular ecuatoriano y plantea una intervención psicopedagógica orientada a mejorar el rendimiento de los estudiantes de primer grado de Educación General Básica. Se realizó una revisión bibliográfica y normativa sobre la relación entre familia y educación en Ecuador, complementada con una entrevista a la tutora del aula. Los resultados evidencian factores que inciden negativamente en el desempeño escolar, como la inestabilidad familiar, la limitada comunicación entre docentes y representantes y la presencia de antecedentes de violencia intrafamiliar, situaciones que adquieren particular relevancia en entornos insulares debido a la movilidad laboral y la disponibilidad limitada de recursos especializados. A partir de estos hallazgos, y considerando las fortalezas institucionales, se diseñó una propuesta de intervención psicopedagógica basada en talleres para padres, asesoramiento familiar y estrategias de acompañamiento que promueven el apoyo parental y la creación de entornos de aprendizaje positivos en el hogar. Aunque la propuesta no fue implementada, el estudio ofrece una base sólida para futuras intervenciones y destaca la importancia de fortalecer la participación familiar como eje del desarrollo académico y socioemocional en los primeros años de escolaridad
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