Superación de Barreras en el Aprestamiento Inicial en niños de 5-6 años. Propuesta en I.E.D Los Laureles

Resumen

El presente estudio tuvo como propósito identificar y superar las barreras del aprestamiento inicial en niños de 5 y 6 años del grado Transición A de la Institución Educativa Distrital Los Laureles, ubicada en el barrio Cisneros de Barranquilla, mediante la implementación de un programa lúdico-pedagógico orientado al fortalecimiento de habilidades perceptivo-motoras, grafomotoras, lingüísticas y matemáticas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuasi-experimental, que incluyó la aplicación de pruebas diagnósticas iniciales y finales, así como un proceso de intervención basado en actividades de juego, ejercicios multisensoriales y estrategias de estimulación temprana. El análisis comparativo entre las fases pre-test y post-test, mediante estadística descriptiva, evidenció avances significativos en todas las áreas evaluadas, alcanzando desempeños sobresalientes en matemáticas (88,7 %), lenguaje (89,5 %) y nociones básicas (90,9 %), con un promedio general de 89,7 %. Estos resultados confirman la eficacia de la lúdica como mediadora del aprendizaje en la primera infancia y destacan su impacto en la reducción de brechas internas entre los estudiantes. Se concluye que la propuesta pedagógica constituye una estrategia efectiva para potenciar el desarrollo cognitivo y académico, recomendándose su permanencia en el currículo institucional y el fortalecimiento de áreas donde persisten dificultades, especialmente en conteo avanzado y grafomotricidad.