Educación Financiera del Crédito Formal e Informal en Estudiantes Universitarios
Resumen
El estudio tiene como objetivo analizar la relación entre la educación financiera y el uso de crédito (formal e informal) en estudiantes universitarios, identificando las diferencias significativas según variables sociodemográficas y de perfil de ingresos. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo correlacional, se aplicó en modalidad digital la Encuesta Educación Financiera a una muestra representativa de 931 estudiantes. Los resultados evidencian que los estudiantes con más de 25 años tienen tarjeta de crédito bancaria [F(1,929)= 35.253 p<.000]; no tienen tarjeta de crédito departamental [F(1,929)= 43.073 p<.000]; no tienen crédito de nómina [F(1,929)= 16.213 p<.000]; no les han rechazado una solicitud de crédito [F(1,929)= 14.615 p<.000]; no tienen crédito de vivienda [F(1,929)= 15.697, p<.000]; ni utilizan información del CAT [F(1,929)= 31.815, p<.000]; y que utilizan la tarjeta de crédito de 1 a 5 veces al mes [F(1,929)= 34.815, p<.000]; más que los estudiantes menores de 25 años. Éstos han pedido prestado [F(1,929)= 4.528, p<.034]; y les han rechazado un crédito por no tener historial crediticio [F(1,929)= 27.966, p<.000] más que a los mayores de 25. En conclusión, el comportamiento financiero y el acceso al crédito de los estudiantes están intrínsecamente ligados a la edad y nivel de estudios.
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