Predicción del Rendimiento Académico a Partir de las Funciones Ejecutivas en Niños del Primer Ciclo de la Educación Primaria
Resumen
El desarrollo de las funciones ejecutivas se basa en la maduración biológica y funcional junto con las estructuras cerebrales. Su desarrollo abarca un período que va desde la primera infancia hasta la adolescencia e incluso la adultez, siendo algunas de las funciones que más tiempo tardan en consolidarse. Las funciones ejecutivas están relacionadas con la planificación y la resolución de problemas, la memoria de trabajo, el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva; asimismo, de ellas dependen la planificación, la regulación de impulsos y la organización. Los niños con un bajo desempeño en funciones ejecutivas tienen mayor probabilidad de experimentar diversas consecuencias negativas, entre ellas bajo rendimiento académico y un mayor riesgo de abandono escolar. A partir de esta relación, ha surgido un gran interés por comprender cómo mejorar las habilidades que conforman las funciones ejecutivas. Con base en una muestra de dos grupos de niños de primer grado, el presente estudio investigará los patrones de desempeño en una tarea ejecutiva serial. Los niños serán evaluados mediante la Evaluación Neuropsicológica-2, de la cual se utilizarán los ítems que evalúan las funciones ejecutivas. La evaluación se aplicará por primera vez al inicio del ciclo escolar y una segunda vez al final del mismo.
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