Educar para la Sostenibilidad: Desafíos y Estrategias en la Educación Básica y Media Colombiana

Resumen

El presente artículo analiza la función de la educación para la sostenibilidad como motor de transformación social en el contexto de la educación básica y media en Colombia. A partir de una revisión de marcos normativos internacionales y nacionales, como la Declaración de Incheón y la Ley 115 de 1994, se examina la transición hacia un paradigma de sostenibilidad integral que vincula dimensiones ambientales, económicas y sociales. El estudio identifica desafíos críticos en el sistema educativo colombiano, tales como la desigualdad en el acceso a formación de calidad en zonas rurales, la infraestructura deficiente y la necesidad de capacitación docente sistemática para integrar el Desarrollo Humano Sostenible (DHS) en el currículo. Mediante una metodología reflexiva, se proponen estrategias pedagógicas orientadas al fomento del pensamiento crítico y la resolución de problemas reales a través de la colaboración entre la escuela, la familia y la comunidad. Se concluye que la implementación efectiva de estas acciones es indispensable para formar ciudadanos capaces de mitigar crisis globales como el cambio climático y la injusticia social, garantizando así la preservación del patrimonio natural para las generaciones futuras.