Los entornos virtuales de aprendizaje EVA como innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de nivelación de carrera en la universidad técnica de Manabí

  • Erika Adriana Hernández Ponce Ingeniero en Contabilidad y Auditoría, Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales DocenteInstituto de Admisión y Nivelación Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0000-0002-8833-4341
  • Laura Isabel López Meralaura Ingeniero en Comercio Exterior, Magíster Administración en Empresas Docente Instituto de Admisión y Nivelación Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0000-0003-3594-8152
  • Néstor Vicente Mendoza Ledesma Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Administración Educativa Docente Instituto de Admisión y Nivelación Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0000-0002-7692-0685
  • Francisco Antonio Mawyin Cevallos Licenciado en Ciencias de la Educación especialidad Psicología y Orientación Vocacional Magister en Orientación Educativa Vocacional y Profesional Doctor dentro del programa de Doctorado en Educación Docente Auxiliar Tiempo Completo Instituto de Admisión y Nivelación Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0000-0001-7797-8582
  • Aleyda Epifania Demera Zambrano Licenciada en Ciencias de la Educación especialidad Psicología y Orientación Vocacional Magister en Docencia e Investigación Educativa Docente Instituto de Admisión y Nivelación Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0000-0001-6114-6685

Resumen

La enseñanza basada en la innovación es esencial para la mejora de los procesos de desarrollo de competencias en la Universidad. En este sentido, este artículo presenta los principales resultados de un proceso de investigación sobre usos y valoración. El entono virtual de aprendizaje (EVA) es un escenario que favorece el aprendizaje de los estudiantes con el apoyo de las herramientas digitales y tecnológicas mediadas de manera oportuna por el docente. Los enfoques pedagógicos innovadores emergen en torno a los nuevos contextos configurados por el ejercicio de las TIC en educación; además, las nuevas tecnologías se asocian a definiciones, herramientas e innovaciones empleados en los entornos educativos. Para la selección del material objeto de análisis se tomó como criterio temático, pertinencia, relevancia, idioma, año de publicación y lugar de procedencia.  En relación a las fuentes de información, se utilizó las bases de datos de información académica de fuentes confiables, localizadas mediante el buscador Google académico. A partir de la búsqueda efectuada se realizó un análisis bibliográfico y contenido cualitativo, para seleccionar las publicaciones más relevantes con los intereses de este estudio. Se concluye que los EVA, propician nuevas y distintas formas de enseñar y de aprender, en cualquier nivel del sistema educativo, como apoyo para lograr una educación de calidad en la nivelación de carrera en la Universidad Técnica de Manabí.

Palabras clave: entornos virtuales de enseñanza, innovación, proceso de enseñanza aprendizaje

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Publicado
2022-06-06
Cómo citar
Hernández Ponce, E. A., López Meralaura, L. I., Mendoza Ledesma, N. V., Mawyin Cevallos, F. A., & Demera Zambrano, A. E. (2022). Los entornos virtuales de aprendizaje EVA como innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de nivelación de carrera en la universidad técnica de Manabí. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(3), 1511-1524. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2309
Sección
Artículos