Innovación de la práctica educativa y el rol del docente en el Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Serdán Puebla
Resumen
El objetivo de la presente investigación se orientó en el análisis de las estrategias de innovación educativa implementadas en el Instituto Tecnológico Superior de Ciudad Serdán (ITSCS) por parte del personal docente, con el fin de evaluar cómo transformar la práctica docente y el rol que este juega en el proceso de enseñanza y aprendizaje. A través de un método mixto se diseñaron dos instrumentos, validados con el coeficiente de cronbach, que fueron aplicados a la planta docente, así como a estudiantes que integran los siete programas académicos que oferta el Instituto, seleccionados a través del método aleatorio simple. Los resultados evalúan de manera positiva la práctica educativa, desde la perspectiva de los docentes y de los alumnos; sin embargo, se identifican áreas de mejora a partir de las reflexiones emitidas orientadas a transformar la práctica educativa y potencializar el rol del docente en el proceso.
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