Desarrollo de actitudes favorables hacia la ciencia en estudiantes de nivel medio superior
Resumen
El objetivo de este trabajo es comparar las actitudes hacia la ciencia en alumnos de nivel medio superior antes y después de su participación en actividades con enfoque STEM en el marco de un club de ciencias. El estudio es cuantitativo no experimental, con una muestra no probabilística de 72 alumnos. El cuestionario utilizado como pretest y postest incluye 4 dimensiones: importancia de la ciencia, autoeficacia, interés y conexión con la vida diaria. Para determinar si existían diferencias entre el antes y después se realizó la prueba T-Student. Los resultados muestran diferencias significativas en las 4 dimensiones y en los ítems que las componen, incluyendo cambios favorables en la importancia atribuida a la ciencia, la autoconfianza, la colaboración en el aprendizaje, la dificultad percibida en las clases y en la futura participación en ciencias. Los resultados obtenidos muestran además el potencial que tienen las intervenciones con enfoque STEM y los clubs de ciencia en el desarrollo de las dimensiones mencionadas.
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