Aproximación al estado del arte de los estudios sobre disfuncionalidad familiar y el rendimiento escolar. Un análisis desde la Psicología Educativa

Resumen

El objetivo fundamental del presente estudio es proporcionar una visión actualizada y objetiva de la disfuncionalidad familiar y su repercusión en el rendimiento escolar ya que, como lo corroboran diversas investigaciones, la disfuncionalidad familiar, en sus diversas manifestaciones: conflictos personales, violencia intrafamiliar, negligencia en el cumplimiento de las funciones, estilos parentales inconsistentes e indefinidos, endeble estructura comunicacional y estrés familiar, constituye uno de los determinantes más influyentes del bajo rendimiento académico, el ausentismo y la deserción escolar. Se ha recurrido a la integración de evidencias globales y regionales, estadísticas recientes, evolución de los estudios teóricos actuales y a priorizar las intervenciones basadas en evidencias. Como conclusión general puede indicarse que la disfuncionalidad familiar es un factor fuertemente asociado a la aparición, desarrollo y consolidación de conductas poco apropiadas, sobre todo, en niños, jóvenes y adolescentes, las mismas que se agudizan con el transcurso del tiempo si no son abordadas oportunamente, afectando a corto y mediano plazo, el desempeño escolar, el comportamiento social y el desempeño laboral, entre otros aspectos negativos, tanto para la propia persona como para la comunidad en general. Se trata, pues, de un estudio exploratorio en la medida que busca proporcionar una visión aproximada del tema y, lo que sin duda es más relevante, intenta proporcionar criterios y elementos de referencia que permitan afinar y efectivizar las intervenciones y tratamientos respectivos, lo cual redundará positivamente en los planos personal, social, comunitario, académico y laboral de los afectados.