Teorías y Enfoques en el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras: Estrategias, Factores y Retos en un Contexto Intercultural
Palabras clave:
desarrollo del lenguaje, educación intercultural, métodos de enseñanza
Resumen
El aprendizaje de lenguas extranjeras se ha convertido en una necesidad en un mundo globalizado, ya que su adquisición permite que las personas derriben barreras culturales y se integren en contextos diversos. Por ello, este artículo tiene como objetivo analizar las principales teorías, estrategias pedagógicas y factores que influyen en la adquisición de una segunda lengua. A través de una revisión bibliográfica y documental, se exploran modelos conductistas, cognitivistas, socioconstructivistas, generativistas y humanísticos, destacando su aplicabilidad en la enseñanza. Los resultados evidencian que las estrategias pedagógicas contextualizadas, el uso de metodologías activas, la incorporación de contenidos culturales y herramientas digitales son determinantes para lograr un aprendizaje significativo. Se concluye que enseñar una lengua extranjera implica ir más allá del dominio lingüístico, convirtiéndose en un proceso formativo integral, formando estudiantes capaces de comunicarse y convivir en un mundo diverso.
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Publicado
2026-04-16
Cómo citar
Guillén-Sánchez , M. B., & Pacheco-Salazar, B. (2026). Teorías y Enfoques en el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras: Estrategias, Factores y Retos en un Contexto Intercultural. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 10(2), 3167-3186. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i2.23355
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2026 Martina Berjania Guillén-Sánchez , Berenice Pacheco-Salazar
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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