Habilidades de prescripción en pregrado: evaluación longitudinal bajo guías de la OMS, estudio cuasiexperimental
Resumen
Antecedentes: La Guía de la Buena Prescripción (GBP) de la Organización Mundial de la Salud es una herramienta eficaz para mejorar las habilidades de prescripción en estudiantes de pregrado de las carreras de medicina, A 25 años de su creación permanece vigente. Objetivos: Este trabajo evalúa las habilidades de prescripción en estudiantes de pregrado de la carrera de medicina en la Universidad Central del Ecuador tras la introducción de la GBP en un eje curricular longitudinal de sexto a décimo semestre. Métodos: Se construyó para el estudio un cuestionario con el apoyo de expertos y luego validado, con herramientas como el alfa de Cronbach. Los promedios de los diferentes niveles fueron comparados mediante pruebas de análisis de varianza (ANOVA) y sometidas a pruebas de Fisher, Tukey y Dunnet, con valores de p ≤ 0,05 e intervalos de confianza (IC) = 95%, para considerar las diferencias significativas. Resultados: Los resultados muestran diferencias estadísticas significativas entre el grupo control y todos los grupos intervenidos, con una diferencia mayor entre 6TO vs 10MO semestre; en la prueba de Fisher evidencia una diferencia de medias de 10,31, diferencia de error estándar de 1,04, con un intervalo de confianza del 95% de 8,26 a 12,36, valor de T corregido de 9.88 y valor de p ≥ 0,05. Conclusión: La introducción de las guías de la buena prescripción en el currículo a través de un eje longitudinal es una experiencia positiva que busca consolidar las habilidades de prescripción en estudiantes de pregrado de la carrea de medicina. Siendo de vital importancia para una prescripción adecuada en las escuelas médicas de Latinoamérica.
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