Programa Tutorial Basado en David Kolb para Fortalecer la Formación Ética Profesional de Estudiantes de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Santa
Resumen
El estudio tuvo como objetivo diseñar un programa tutorial basado en la teoría del aprendizaje experiencial de Kolb para fortalecer la formación ética profesional en estudiantes de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Santa (2022). La investigación adoptó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo-proyectivo, con diseño descriptivo transeccional propositivo. La población estuvo conformada por estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, seleccionándose una muestra probabilística de 173 participantes. Para el diagnóstico se aplicó un cuestionario validado por juicio de tres expertos y con una confiabilidad de 0.817 según el Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron que el 74% de los estudiantes se ubicó en un nivel medio de formación ética profesional, tanto en la dimensión valores morales como en principios éticos y deberes profesionales, mientras que el porcentaje restante se ubicó en nivel favorable. A partir de estos hallazgos se diseñó una propuesta estructurada en 15 talleres secuenciados bajo el modelo experiencial de Kolb (experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa). Se concluye que el programa tutorial diseñado constituye una alternativa pedagógica pertinente para atender las necesidades diagnósticas identificadas y fortalecer la formación ética profesional desde una metodología activa y reflexiva
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