Estrategias metodológicas en la enseñanza de las matemáticas en secundaria: evidencia desde un estudio en República Dominicana
Resumen
Este estudio analiza la efectividad de estrategias metodológicas en la enseñanza de las matemáticas en el nivel secundario en la República Dominicana. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño transeccional correlacional-causal. La muestra estuvo conformada por 57 estudiantes y 15 docentes. Los resultados evidencian que el Aprendizaje Basado en Problemas, el aprendizaje colaborativo y la gamificación influyen positivamente en la motivación y el desarrollo del pensamiento lógico. Sin embargo, se identificaron limitaciones relacionadas con factores instruccionales y la disponibilidad de recursos. Se concluye que la implementación de estrategias metodológicas innovadoras fortalece el aprendizaje significativo en matemáticas.
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