Enseñanza virtual y formación profesional en estudiantes del instituto superior pedagógico público Huaraz

Resumen

Objetivo: Conocer la correlación de la enseñanza virtual y formación profesional en estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico Público . Materiales y Método: corresponde al estudio correlacional, se aplicó cuestionarios, la muestra compuesta por 92 educandos, se empleó para procesar el sobware  SPSS. Resultados: La hipótesis general halló una relación Rho = 0.691 entre la enseñanza virtual y la formación profesional, es decir que interpretando la opinión de la mayoría, una aplicación pertinente de la variable primera incide en una en el desarrollo adecuado de la segunda. De igual manera, se confirmó en los planteamientos hipotéticos específicos, que en términos generales se entiende que una aplicación pertinente de la técnica, comunicación y didáctica virtual permite una adecuada formación profesional. Conclusión: Las variables 1 y 2 confirmaron la relación entre estas, sin embargo aún existen insatisfacciones que se debe que subsanar, ya que algunos estudiantes mantienen una posición indiferente con respecto a las dos variables.

Palabras clave: enseñanza virtual, técnica, comunicacional, didáctica; formación profesional

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Publicado
2022-06-17
Cómo citar
Silvestre Flores, R. E., & Campana Concha, A. R. (2022). Enseñanza virtual y formación profesional en estudiantes del instituto superior pedagógico público Huaraz. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(3), 2175-2186. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2369
Sección
Artículos