Las Ciencias Sociales Escolares desde la Enseñanza y el Profesorado: Aproximación a un Estado del Arte
Resumen
El texto presenta un estado del arte sobre las Ciencias Sociales escolares desde la enseñanza y el profesorado de educación primaria, específicamente, analiza cómo se ha venido indagando el área en materia educativa. Se abordó desde una revisión de literatura, donde se analizaron 45 investigaciones publicadas entre el 2019 y 2023, en bases de datos indexadas y repositorios institucionales. En los resultados se identifican tres tendencias de investigación. La primera, agrupa estudios sobre el desarrollo profesional de los docentes y las necesidades de formación; la segunda, aborda las propuestas didácticas para transformar las prácticas de enseñanza transmisivas de información y memorísticas y; la tercera presenta la crítica sobre la pertinencia y coherencia de las políticas educativas del área para dar respuesta a las necesidades de los contextos. Se concluye que es necesario profundizar sobre los sentidos de la enseñanza de las Ciencias Sociales que emergen desde la construcción de saberes pedagógicos de los profesores de básica primaria, como forma de historizar la pedagogía desde la enseñanza en el escenario rural.
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