Lúdica y habilidades del cuidado del recurso hídrico con estudiantes de multigrado en contexto rural
Resumen
El estudio tiene como objetivo establecer la influencia de la lúdica como estrategia didáctica en el fortalecimiento de habilidades para el cuidado del recurso hídrico en estudiantes de multigrado de la sede San Isidro de la Institución Educativa Luis Ernesto Vanegas Neira, en Puerto Saldaña, Tolima. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo–interpretativo y diseño de investigación acción educativa, con la participación de seis estudiantes de básica primaria. Para la recolección de información se emplean entrevistas semiestructuradas y notas de campo, lo que permite el análisis mediante triangulación de datos. Los resultados evidencian que la implementación de estrategias lúdicas, como salidas de campo, juegos y actividades artísticas, fortalece habilidades cognitivas, sociales y ambientales relacionadas con el uso responsable del agua. Asimismo, se identifica un incremento en la participación, la motivación y la apropiación del conocimiento. Se concluye que la lúdica constituye una estrategia didáctica eficaz para promover aprendizaje significativo y favorecer la construcción de conciencia ambiental en torno al recurso hídrico, con aportes relevantes para la educación ambiental en contextos rurales y para el desarrollo sostenible.
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