Implementación de una farmacia viviente y el desarrollo de habilidades para la vida: revisión sistemática
Resumen
Este estudio pretende explorar la relación entre la implementación de una farmacia viviente y el desarrollo de habilidades para la vida en estudiantes de secundaria, mediante de una revisión sistemática de la literatura, se indagan las investigaciones relevantes que abordan esta interacción, se analizan los principales descubrimientos y tendencias con el efecto de implementar una farmacia viviente en un contexto en entornos escolares.La revisión se desarrolló bajo el método PICOT y consideró estudios publicados entre 2019 y 2024 en las bases de datos ScienceDirect, Scopus, Web of Science y Google Académico, se establecieron criterios de inclusión y exclusión enfocados en investigaciones relacionadas con farmacias vivientes, habilidades para la vida y contextos educativos. Inicialmente se identificaron 101 artículos, de los cuales, tras un proceso de depuración metodológica y temática, se seleccionaron 16 estudios para el análisis final. Como conclusión se puede destacar que las investigaciones revisadas destacan la importancia de las plantas medicinales, la agroecología y los enfoques educativos constructivistas como estrategias que favorecen el aprendizaje significativo, la autoestima, la sostenibilidad y el fortalecimiento de habilidades sociales y emocionales. Asimismo, se identificó que prácticas relacionadas con la conservación ambiental, el trabajo colaborativo y el aprendizaje basado en experiencias fortalecen competencias como la empatía, la responsabilidad, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. Sin embargo, uno de los principales resultados de esta revisión es la existencia de un vacío científico importante puesto que no se encontraron investigaciones que vinculen de manera directa la implementación de una farmacia viviente con el desarrollo de habilidades para la vida en estudiantes de secundaria, esto evidencia la necesidad de generar estudios interdisciplinarios que integren educación, salud y sostenibilidad ambiental en entornos escolares.
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Citas
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