Mediación y Tutoría: La Sinergia Pedagógica para la Construcción de una Cultura de Paz

Resumen

El presente trabajo relaciona al docente en su rol de tutor con la mediación para la solución pacífica de los conflictos en estudiantes del nivel medio superior. La función tutorial, es conducir y acompañar al estudiante en su desarrollo no solo académico sino también personal, acompañarlo y orientarlo en sus dificultades creando vínculos con docentes y familia para asegurar el éxito y bienestar en su trayectoria formativa.  El objetivo que se persigue es potenciar la acción tutorial con la mediación para una mejor convivencia que influya de manera positiva utilizando como estrategia la intervención en conflictos promoviendo una cultura de paz en la comunidad educativa. Uno de los apartados más significativos de la función tutorial es la búsqueda continua de mecanismos y estrategias para ayudar de la mejor manera a la formación de los estudiantes, en este trabajo se expone la acción conjunta de la tutoría y la mediación escolar con la finalidad de obtener mayor efectividad en la gestión pacífica de los conflictos escolares. Por consiguiente, la intervención y participación del docente-tutor ayuda a identificar por un lado situaciones de controversias en alumnos/as y por otra parte reconociendo las conductas disruptivas y/o comportamientos inadecuados en el grupo.  La implicación del docente-tutor en el rol de mediador es de gran importancia puesto que en el ámbito académico existe una gran diversidad de personalidades, así como condiciones especiales de estudiantes. El contar con una serie de características personales, académicas, emocionales le permitirán tomar buenas decisiones para detectar, prevenir, intervenir y monitorear hechos que le afecten al estudiante, entre ellos situaciones de conflictos escolares.