Innovaciones Psicopedagógicas en el Aula: Una Mirada hacia una Educación Emocionalmente Inclusiva

Resumen

Este artículo de revisión aborda las innovaciones psicopedagógicas en el contexto de la educación inclusiva articulada desde la dimensión socioemocional, analizando las prácticas que pueden ser implementadas en el aula para mejorar el proceso de educativo. El objetivo principal del estudio, reside en la integración de estrategias psicopedagógicas que promuevan un ambiente de formación emocionalmente inclusivo, capaz de adaptarse a las diversas necesidades y características de los estudiantes.  Las estrategias innovadoras en el campo de la psicopedagogía proporcionan un marco eficiente para superar las barreras que los educandos pueden enfrentar, promoviendo una enseñanza personalizada y adaptativa, enriqueciendo el ambiente educativo, favoreciendo la convivencia, la empatía y el aprendizaje colaborativo.  De esta manera, el análisis de este estudio, se aborda desde un enfoque cualitativo mediante una revisión sistemática de la literatura.  Este proceso permite una exploración rigurosa y actualizada de las fuentes consultadas entorno a la diversidad, entendida no solo a los procesos de aprendizaje sino también a la construcción de vínculos que favorecen el desarrollo socioemocional en los estudiantes. Los hallazgos aportan una síntesis relevante al conocimiento, enriqueciendo la base teórica del estudio, abriendo caminos para la formulación de nuevas hipótesis y futuras investigaciones aplicables al ámbito educativo.