La estrategia metodológica B-learning en el aprendizaje de idiomas: una revisión de la literatura académica

Palabras clave: blended learning, recursos multimedia, recursos didácticos interactivos, tic, sincrónico, asincrónico

Resumen

B-learning es un modelo de aprendizaje que combina lo presencial y lo virtual, adopta encuentros asíncronos y síncronos, gracias a la incorporación de las TIC. El modelo se basa en una modalidad educativa que aprovecha los entornos virtuales, diversos recursos multimedia, didácticos e interactivos. Bajo esa perspectiva, este estudio tuvo como propósito evaluar la manera en que la estrategia metodológica b-learning ayuda en el aprendizaje de idiomas. El trabajo se desarrolló con el paradigma interpretativo, un enfoque cualitativo, diseño documental y alcance explicativo. Se revisaron artículos publicados en revistas indexadas en Latindex, SciElo, Ebsco, Scopus, Web of Science, relacionados a dicho propósito. Los hallazgos permiten enfatizar que b-learning es una modelo de aprendizaje con el que se busca solucionar ciertos problemas de la modalidad presencial. En conclusión: es necesario e importante adquirir el dominio de un idioma diferente al que se posee, porque esto aumenta las posibilidades educativas y laborales de las personas, propios de la globalización. La estrategia metodológica b-learning ayuda precisamente en el aprendizaje de idiomas, gracias a la incorporación de variados recursos tecnológicos que incrementan la motivación en los estudiantes, dan dinamismo a las actividades de aprendizaje y contribuyen al aprendizaje autónomo y colaborativo.

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Publicado
2022-06-27
Cómo citar
Milagros del Pilar Gaona Portal, M. del P. G. P., Luna Acuña, M. L., Peralta Roncal, L. E., & Dávila Rojas, O. M. (2022). La estrategia metodológica B-learning en el aprendizaje de idiomas: una revisión de la literatura académica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(3), 2855-2876. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2424
Sección
Artículos