Experiencias de aprendizaje de las matemáticas desde la perspectiva de estudiantes de ingeniería
Resumen
En el presente trabajo, se exponen algunas experiencias didácticas en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas con estudiantes de la carrera de ingeniería en Agrotecnología de la Universidad Politécnica del Golfo de México, recabada entre los años 2019 y 2022. Se han priorizado aquellas experiencias en las que se muestran aplicaciones afines a este programa académico. Esta elección se obtuvo a partir de una encuesta en google forms realizada a estudiantes del mismo programa que permitió identificar la estrategia que más ha causado impacto en ellos.
Descargas
Citas
Angulo, P. J. (2006). La enseñanza de la matemáticas: proceso versus resultado. Educere , 10 (33), 343-345. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603318
Aragón Caraveo, E., Castro Ling, C. C., Gomez Heredia, B. A., & González Plascencia, R. (2009). Objetos de aprendizaje como recursos didácticos para la enseñanza de matemáticas. Apertura , 1 (1). Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68820815008
Beltran Pazo, C. (2014). La evaluación de competencias en la disciplina didáctica de la matemática. EduSol , 14 (46), 1-13. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=475747187004
Bong Anderson, S., & Leal Huise, S. (2015). La resolución de problemas matemáticos en el contexto de los proyectos de aprendizaje. Revista de Investigación , 39 (84), 71-93. Disponible en https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376140399004
Donoso Osorio, E., Valdés Morales, R., Cisternas Nuñez, P., & Cáceres Serrano, P. (2020). Enseñanza de la resolución de problemas matemáticos: Un análisis de correspondencias múltiples. Diálogos sobre Educación. Temas actuales en Investigación , 11 (21), 1-22. https://doi.org/10.32870/dse.v0i21.629
Florez Rojano, I. D., Céspedes Guevara, N. Y., & Zamora Coronado, H. E. (2021). Matemática aplicada y prácticas sociales: escenarios de debate alrededor del currículo de matemáticas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED (50), 275 - 296. Disponible en http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-38142021000200275&lang=es
Fernandez Sotelo, A., & Vanga Arévalo, M. G. (2015). Proceso de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación para caracterizar el comportamiento estudiantil y mejorar su desempeño. Revista San Gregorio (9), 6-15. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5225628
García Jiménez, J. V. (2016). LA CLASE DE MATEMÁTICAS COMO LABORATORIO EPISTEMOLÓGICO. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN CIENCIAS , 11 (2), 28-38. Disponible en: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-66662016000200003&lng=es&tlng=es.
García Retana, J. A. (2013). Reflexiones sobre los estilos de apredizaje y el apredizaje del cálculo para ingeniería . Actualidades investigativas en educación , 13 (1), 362-390. Disponible en: http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032013000100014&lng=en&tlng=es.
Herrera Sanchez, S. d., Novelo Sanchez, S. d., Díaz Perera, J. J., & Hernández Pérez, H. (2016). Estrategias de enseñanza para las matemáticas en el nivel superior. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa (04). Disponible en: https://www.pag.org.mx/index.php/PAG/article/download/434/473/
Klimenko, O. (2009). La enseñanza de las estrategias cognitivas y metacognitivas como una vía de apoyo para el aprendizaje autónomo en los niños con déficit de atención sostenida. Revista Virtual Universidad Católica del Norte (21), 1-19. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194215432005
Lemana Selva, M. T., & De la Peña, C. (2018). Rendimiento académico en Matemáticas. Relación con creatividad y estilos de afrontamiento. Revista mexicana de investigación educativa , 23 (79), 1075-1092. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662018000401075&lng=es&tlng=es.
Malagón Patiño, M. R. (2021). Las prácticas en el aula de matemáticas: una mirada desde la formación de profesores. Tecné, episteme, didaxis , 91-106. https://orcid.org/0000-0003-1217-6102
Mallart, A., & Deulofeu, J. (2017). Estudio de indicadores de creatividad matemática en la resolución de problemas. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa , 20 (2), 193-222. https://doi.org/10.12802/relime.17.2023
Mora, C. D. (2003). Estrategias para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Revista de Pedagogía. Revista de Pedagogía , 24 (70), 181-272. Disponible en: http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922003000200002&lng=es&tlng=es.
Ortiz A., H. H., & Jimenez G., F. N. (2006). LA DEMOSTRACIÓN ELEMENTO VIVO EN LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA. Scientia Et Technica , XII (31), 237-240. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/849/84911639041.pdf
Patiño Contreras, K. N., Prada Núñez, R., & Hernández, S. C. (2021). La resolución de problemas matemáticos y los facotres que intervienen en su enseñanza aprendizaje. Boletin Redipe , 10 (9), 459-471. Disponible en: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1453
Pérez Ariza, K. (2016). La formación integral desde el proceso de enseñanza aprendizaje de la solución de problemas matemáticos. Luz. Educar desde la ciencia , 15 (4), 45-56. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589166500006
Pineda Izasa, W. B., Hernández Suárez, C. A., & Rincón Leal, O. L. (2019). Estrategias para la enseñanza de la matemática: una mirada desde los docentes en formación . Perspectivas , 4 (1), 48-53. https://doi.org/10.22463/25909215.1759
Santos Marín, N., Ramírez García, E. C., Ortega, D. R., & Torres Alonso, A. M. (2005). Utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información en la enseñanza de la Matemática en la Educación Superior. V Congreso Internacional Virtual de Educación (pp. 1-39). Las Villas, cuba: CiberEduca.com. Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/24583
Derechos de autor 2022 Susana Pérez Santos;Gladys del Carmen Velázquez López
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
