Educación creativa y las capacidades críticas del estudiantado de décimo grado del circuito 13D07_C04_B-Ecuador
Resumen
La investigación estudia la influencia de las estrategias creativas en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes, dada la escasa atención docente para fomentar su creatividad y capacidad de análisis. Se pretende caracterizar las estrategias creativas que se deben implementar para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la Educación Básica Superior en la ciudad de Chone. La metodología tuvo un enfoque mixto de nivel descriptivo que permitió estudiar el grado de pensamiento crítico en el estudiantado, además de detectar particularidades de la creatividad en las estrategias llevadas a cabo en el proceso de enseñanza orientada por el pensamiento crítico. En este sentido, se hicieron entrevistas profundas a los docentes y la administración del test de Watson-Glaser al estudiantado. Con relación a las estrategias creativas para el desarrollo del pensamiento crítico en el estudiantado se comprobó el poco uso de las mismas, lo que dificulta que existan buenos resultados al respecto. Se concluye que los docentes deberían integrar estrategias creativas más innovadoras, adecuadas y actualizadas para promover en los estudiantes las habilidades críticas, dado que no superan el nivel de limítrofe en desempeño medio en la escala de valoración de la herramienta utilizada.
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