El espejo roto: comparación social, algoritmos y la crisis del valor personal en la adolescencia digital
Resumen
Desde el Instituto de Promoción de la Lectura y la Escritura de Oaxaca en coordinación con catedráticos de la UABJO, se examinó la relación entre el uso de redes sociales, la comparación social y la construcción de la autovaloración en 194 adolescentes mexicanos de 14 a 18 años utilizando para ello el paradigma mixto de la investigación. Los resultados de este estudio mostraron que el 68% de los encuestados dedica entre 2 y 4 horas diarias a redes como TikTok e Instagram, principalmente por entretenimiento. Por otra parte, un 28% reportó altos niveles de comparación social, correlacionándose significativamente con sentimientos de agotamiento y vacío luego de usar las redes. Cualitativamente, se identificaron dos discursos antagónicos: uno de heteronomía acrítica, donde los algoritmos e influencers inciden directamente en la autopercepción y generan narrativas de insuficiencia; y otro de autonomía crítica, caracterizado por una postura reflexiva y de distanciamiento frente a los contenidos digitales. La autonomía crítica se asoció consistentemente con una preferencia por la lectura física como práctica de concentración y autoconocimiento. De la triangulación de datos se infiere que el uso intensivo de redes sociales genera una autoestima gobernada por algoritmos y que las prácticas de la lectura profunda pueden preservar un espacio de reflexividad y criterio propio.
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