Comparación del HIIT y Entrenamiento Continúo Moderado Mediante el Test de Cooper en Universitarios
Resumen
Esta investigación evaluó la respuesta de la resistencia aeróbica en estudiantes universitarios mediante el Test de Cooper, la misma que se diseñó para comparar el entrenamiento interválico de alta intensidad (HIIT) y el entrenamiento continuo moderado (ECM). Se aplicó un enfoque cuantitativo, longitudinal y de medidas repetidas con una muestra de 25 estudiantes (17 hombres y 8 mujeres, edad promedio 22.52±6.12 años) quienes cumplían criterios de inclusión relacionados con la edad, la salud cardiovascular, la ausencia de entrenamiento aeróbico reciente, entre otros. Se evaluó el VO2 máx a partir de los resultados del test de Cooper. Para el análisis de datos se utilizaron estadísticas descriptivas y la prueba t de Student mediante IBM SPSS Statistics 29. Los resultados demostraron un aumento en la distancia recorrida, de 1993.40±419.68 m a 2251.68±460.78 m (diferencia media de 258.28 m, p=.008) y un incremento en el VO2máx, de 33.28±9.38 a 39.05±10.30 ml·kg⁻¹·min⁻¹ (p=.008). Aunque se demuestra que los hombres tuvieron mayores valores absolutos, no hubo diferencias significativas en el cambio entre sexos (p=.956). Debido a la falta de codificación individual de los grupos HIIT y de entrenamiento continuo, por lo que no fue posible establecer la superioridad estadística de una modalidad sobre otra. En conclusión, el programa de entrenamiento registrado ayudó a mejorar la resistencia aeróbica. Sin embargo, para hacer una comparación válida entre sistemas, es necesario mantener la asignación de grupos, comprobar los criterios de elegibilidad y documentar de manera consistente el tiempo de la intervención.
Descargas
Citas
Brown, C., Richardson, K., Halil, B., Atkins, L., Yücel, M., & Segrave, R. (2024). Key influences on university students’ physical activity: A systematic review using the theoretical domains framework and the COM-B model of human behaviour. BMC Public Health, 24(418). https://doi.org/10.1186/s12889-023-17621-4
Scroggs, J., Battista, R., & Kappus, R. (2025). Bridging the gap: Promoting physical activity in college-aged students. Preventing Chronic Disease, 22, 250118. https://doi.org/10.5888/pcd22.250118
Yuan, C., Peng, S., Khairami, A., & Liang, J. (2024). Systematic review and meta-analysis of physical activity interventions in university students. Sustainability, 16(4), 1369. https://doi.org/10.3390/su16041369
Guo, Z., Li, M., Cai, J., Gong, W., Liu, Y., & Liu, Z. (2023). Effects of HIIT versus moderate-intensity continuous training on fat loss and cardiorespiratory fitness: A systematic review and meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(6), 4741. https://doi.org/10.3390/ijerph20064741
Kramer, A., Martins, J., Oliveira, P., Lehnen, A., & Waclawovsky, G. (2023). High-intensity interval training is not superior to continuous aerobic training for fat loss: A systematic review. Journal of Exercise Science & Fitness, 21(4), 385–394. https://doi.org/10.1016/j.jesf.2023.09.002
Scoubeau, C., Bonnechère, B., Cnop, M., Faoro, V., & Czernichow, S. (2022). Effectiveness of HIIT on health-related fitness: A systematic review and meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(15), 9559. https://doi.org/10.3390/ijerph19159559
Sabag, A., Barr, L., Armour, M., Armstrong, A., Baker, C., Twigg, S., & Johnson, N. (2022). Effect of HIIT vs MICT on liver fat: A systematic review and meta-analysis. Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism, 107(3), 862–881. https://doi.org/10.1210/clinem/dgab795
Chichagi, F., Alikhani, R., Mohammad, H., Azadi, K., Shirsalimi, N., Ghodsi, S., & Jameie, M. (2024). Effects of HIIT and MICT after coronary artery bypass surgery: A systematic review. American Journal of Cardiovascular Disease, 14(6), 306–317. https://scholar.google.com
Reuter, M., Rosenberger, F., Barz, A., Venhorst, A., Blanz, L., Roecker, K., & Meyer, T. (2024). Effects of moderate vs high-intensity training on cardiorespiratory fitness. Frontiers in Sports and Active Living, 5, 1298877. https://doi.org/10.3389/fspor.2023.1298877
Yang, C., Zhang, L., Cheng, L., Zhang, M., Zhao, Y., Zhang, T., & Wang, C. (s.f.). HIIT vs MICT on aerobic capacity in heart failure: A systematic review. https://scholar.google.com
Lu, Y., Wiltshire, H., Baker, J., & Wang, Q. (2021). Effects of running vs HIIT on body composition and aerobic fitness. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(21), 11312. https://doi.org/10.3390/ijerph182111312
Ortiz, R., Zavaleta, M., & Núñez, C. (2025). Physical fitness in sedentary university students exposed to HIIT and MICT. Journal of Sport and Health Research, 18(1), 122–138. https://doi.org/10.58727/jshr.114573
Yuan, X., & Hu, J. (2023). Effects of HIIT on physical fitness in obese college students. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, 29, e2023_0050. https://doi.org/10.1590/1517-8692202329012023_0050
Zhou, Y., Feng, W., Zhang, N., Guo, J., Xu, S., & Wang, S. (2024). Exercise interventions on cardiopulmonary function in smokers. Journal of Sports Sciences, 42(14), 1323–1330. https://doi.org/10.1080/02640414.2024.2390303
Shandu, N., Mathunjwa, M., Shaw, B., & Shaw, I. (2023). Effects of HIIT vs continuous training in university smokers. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(1), 653. https://doi.org/10.3390/ijerph20010653
Martínez, I., Otero, A., Diz, J., & Ayán, C. (2024). Reliability of the Cooper test in youth. Journal of Sports Sciences, 42(3), 222–236. https://doi.org/10.1080/02640414.2024.2326352
Wang, Y., Jia, N., Zhou, Y., Fu, L., Fan, L., & Li, B. (2023). HIIT and combined training effects on students. Frontiers in Psychology, 14, 1182332. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1182332
Fuentes, H., Aguilera, R., Polevoy, G., Maureira, J., & Angarita, L. (2024). HIIT effects on aerobic capacity in university students. Journal of Sport and Health Research, 16(2), 239–248. https://doi.org/10.58727/jshr.102273
Rosario, J. (2023). Assessment of aerobic capacity using Cooper test. Educare, 27(1), 111–128. https://dialnet.unirioja.es
Cofre, V., & Paula, M. (2025). Functional training and VO₂ max. Ciencia y Educación, 6(1), 165–173. https://doi.org/10.5281/zenodo.15867398
Herrera, W., & Aguilar, A. (2025). Physical conditioning and VO₂ max improvement. Ciencia y Educación, 6(1), 59–72. https://doi.org/10.5281/zenodo.15867217
Quiles, J., & Masiá, M. (2025). Sedentary behavior and cardiovascular health. Revista Española de Cardiología, 60(4), 239–318. https://doi.org/10.1016/j.rccl.2025.06.001
Van Sluijs, E., Ekelund, U., Silva, I., Guthold, R., Ha, A., Lubans, D., & Katzmarzyk, P. (2021). Physical activity in adolescence. The Lancet, 398, 429–442. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(21)01259-9
Bandyopadhyay, B. (2015). Validity of the Cooper test. Biology of Sport, 32(1), 59–63. https://doi.org/10.5604/20831862.1127283
Li, Y., & Zhou, Y. (2025). HIIT and psychological outcomes in adolescents. Frontiers in Psychology, 16, 1567003. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1567003
Derechos de autor 2026 Franklin Paul Alvarado Brito , Adrián Fabricio Aguilar Morocho, Jorge Ulices Apolo Illescaz

Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.









.png)
















.png)
1.png)

