Uso de Herramientas Digitales en el Aprendizaje de Estudiantes Universitarios de la Carrera de Educación: Una Revisión Sistemática bajo el Enfoque Prisma
Resumen
La digitalización en la educación superior ha transformado drásticamente las dinámicas de enseñanza y aprendizaje, consolidando el uso de herramientas digitales como un recurso fundamental. El objetivo de este trabajo fue analizar la evidencia científica sobre el impacto, beneficios y desafíos del uso de herramientas digitales en el aprendizaje de estudiantes universitarios a través de una revisión sistemática bajo el enfoque PRISMA. Metodológicamente, se analizó la literatura científica publicada entre 2015 y 2026 en bases de datos como Scopus, SciELO, Redalyc, Dialnet y ProQuest. Los resultados muestran que las herramientas más utilizadas son las plataformas interactivas, sistemas de gestión de aprendizaje y entornos colaborativos. Estas tecnologías optimizan el aprendizaje al fomentar la interactividad, la personalización del contenido, el pensamiento crítico y la motivación, aunque persisten desafíos metodológicos y brechas de infraestructura. Se concluye que las herramientas digitales representan una oportunidad sustancial para mejorar la calidad educativa universitaria, siempre que su incorporación esté articulada con metodologías docentes innovadoras, capacitación continua del profesorado y un firme soporte institucional.
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