Causas del abandono escolar en educación media superior de México

Resumen

El presente ensayo, tesis doctoral en proceso, tiene como objetivo escribir un breve estado del arte los factores más influyentes para la comprensión del abandono escolar en la educación media superior de México. Se considera que una mirada multidimensional, como la que aquí se pretende, podría fundamentar de mejor manera una pertinente política educativa para frenar lo que constituye una falla estructural. La escuela forma parte del proyecto ilustrado de la modernidad. La propuesta de emancipación de los humanos era cuestión de atreverse a pensar por sí mismos y aprender en las instituciones escolares los conocimientos que los formarían, por medio del cultivo de las ciencias y el entendimiento, en ciudadanos universales. Con esa idea central nuestro tiempo, casi universalmente, consagra el derecho a la educación como fundamental para el desarrollo pleno de los ciudadanos. La premisa ilustrada sobre el desarrollo pleno de los seres humanos, sin embargo, contrasta con la triste realidad. Se emplea una metodología de corte cualitativo, es una revisión de la literatura publicada por los organismos internacionales relacionados con la educación y la cultura:  UNESCO, ONU, UNICEF, BID y OCDE. En el primer apartado se documentan las propuestas de los organismos internacionales sobre la relevancia de la educación para una calidad de vida satisfactoria. En el segundo se describen los factores más recurrentes en el fenómeno del abandono escolar. Y, finalmente, las conclusiones.