Entrenamiento Cognitivo como Estrategia para Mejorar las Habilidades Cognitivas en Estudiantes de Nivel Superior
Resumen
El objetivo de esta investigación fue evaluar el efecto de un programa de entrenamiento cognitivo en las habilidades cognitivas de estudiantes de nuevo ingreso de Ingeniería Industrial e Ingeniería en Sistemas Computacionales del Instituto Tecnológico Superior de Nochistlán. Se realizó un estudio cuantitativo con diseño cuasiexperimental y comparativo, utilizando mediciones pretest y postest en un grupo experimental y en un grupo control. La muestra incluyó a 42 estudiantes y se evaluaron las dimensiones de atención y memoria, lenguaje, percepción y pensamiento lógico-matemático mediante instrumentos diseñados específicamente para este estudio. El programa de entrenamiento cognitivo se implementó durante un semestre, con sesiones semanales de dos horas. Para el análisis de los datos se aplicaron pruebas de normalidad; ante la ausencia de una distribución normal, se emplearon las pruebas no paramétricas U de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis. Los resultados mostraron diferencias significativas entre los grupos desde la evaluación inicial, con una ventaja previa del grupo experimental. Al finalizar la intervención, el grupo control presentó un desempeño superior, por lo que no se encontraron evidencias estadísticas que permitieran afirmar que el entrenamiento cognitivo produjera mejoras significativas en las habilidades cognitivas evaluadas. Se recomienda realizar futuras investigaciones con muestras más grandes, asignación aleatoria e instrumentos estandarizados.
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