Modelo de triple hélice para el fomento de competencias STEAM: Un estudio de caso en robótica educativa

Resumen

El fomento de competencias STEAM es crucial para afrontar los desafíos del siglo XXI, sin embargo, persiste el reto de implementar modelos pedagógicos que estimulen eficazmente tanto el aprendizaje técnico como las vocaciones científicas. Este trabajo presenta un estudio de caso con diseño de métodos mixtos sobre un proyecto de robótica educativa en la ciudad de Loja, Ecuador, estructurado bajo el modelo de la Triple Hélice (Universidad-Empresa-Sociedad). La intervención articuló la colaboración entre el sector productivo (Insani), la academia (ISTDAB) y el sistema educativo básico (Escuela Zoila Alvarado). Se evaluó a un grupo de 20 estudiantes mediante pre y post-test, completando con un análisis cualitativo de percepciones. Los resultados cuantitativos evidencian una adquisición significativa de conocimientos técnicos, donde el 95% de los participantes alcanzó una comprensión funcional de la electrónica básica. Cualitativamente, se identificó que la tangibilidad de los resultados generó una alta motivación intrínseca, reorientando las aspiraciones vocacionales del 90% de la muestra hacia la tecnología. Se concluye que los modelos de vinculación multisectorial son una estrategia efectiva y replicable para potenciar la educación STEAM en contextos reales.