El pensamiento crítico en la persona con discapacidad

Resumen

Esta revisión narrativa, intenta investigar si existe la posibilidad de desarrollar el pensamiento crítico en una situación de discapacidad, de tal forma que la persona que la padece pueda cuidarse por sí misma desarrollando sus propias habilidades para hacerlo, para ello se analizó un total de 37 trabajos de investigación entre artículos, tesis, revistas y documentos oficiales referidos al tema encontrados en cuatro bases de datos (SCIELO, DIALNET, REDALYC y GOOGLE SCHOOLAR) la mayor parte de los estudios revisados son investigaciones escritas en Español lo cual facilitó nuestra tarea y como es lógico, en nuestra revisión también se cita algunas referencias internacionales en Ingles. Por lo tanto, se analizaron posibles maneras de desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes con discapacidad desde el aspecto educativo para desarrollar su autonomía con fines de cuidado personal, para esto categorizamos algunos documentos revisados según el tipo y tema de investigación así mismo la revisión de documentos normativos nacionales e internacionales relacionados con el objetivo previsto. Nuestra revisión muestra la existencia de evidencias claras de que si es posible desenvolver el pensamiento crítico a través del desarrollo de las diferentes asignaturas que contiene la currícula en el Sistema Educativo Peruano más la utilización de estrategias que ayuden a ello, por lo que se hace de imperiosa necesidad fortalecer el aspecto de uso de procesos metodológicos convencionales con este fin y de manera masificada que partan desde la necesidad propia de los estudiantes y avalado por el Ministerio de Educación a partir de documentos oficiales como una currícula alternativa para la modalidad.