Evaluación de las Habilidades de Análisis Visual en Estudiantes de 3ero y 4to Año de Primaria con Rendimiento Escolar Medio y Bajo
Resumen
El propósito de esta investigación fue evaluar las habilidades de análisis visual y su relación con el rendimiento académico escolar de nivel bajo a medio en estudiantes de tercer y cuarto año de educación básica. Se diseño una investigación con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo constituida por 30 estudiantes (n= 30) de tercer y cuarto grado de primaria, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los participantes, con edades comprendidas entre 8 y 10 años, fueron referidos por los docentes al presentar promedios de calificaciones globales de entre 6.0 y 8.0. Se administró el Test of Visual Perceptual Skills (TVPS-3) de forma individual bajo condiciones ambientales estandarizadas. Los resultados preliminares sugieren que las deficiencias en el procesamiento perceptual visual, específicamente en el análisis de formas y símbolos gráficos, actúan como un factor crítico subyacente a dificultades presentadas en la lectoescritura lo que justifica la necesidad de implementar valoraciones optométricas integrales que permitan diagnosticar en la educación básica alteraciones perceptuales que si se tratan de manera adecuada puedan mitigar el rezago educativo y potenciar las habilidades perceptuales en el estudiantado.
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