Estrés Académico en Estudiantes Universitarios de Enfermería

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo evaluar el nivel de estrés académico en estudiantes universitarios de enfermería. Se llevó a cabo un estudio observacional, descriptivo, cuantitativo, transversal y prospectivo en una muestra de 98 estudiantes seleccionados por medio de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó el Inventario SISCO SV-21 de Barraza, el cual es un instrumento validado para medir estresores, síntomas y estrategias de afrontamiento asociadas al estrés académico. En resultados se encontró que el 45.9% de los participantes presentó un nivel moderado de estrés académico, el 29.6% un nivel severo y el 24.5% un nivel leve. Dentro de los principales estresores destacaron la sobrecarga de tareas escolares y la poca claridad acerca de lo que solicitan los profesores. Los síntomas mas frecuentes fueron fatiga crónica, ansiedad, problemas de concentración y desgano para hacer labores escolares. Acerca de las estrategias de afrontamiento, predominó la búsqueda de soluciones concretas, la elaboración de planes para enfrentar situaciones estresantes y la identificación de aspectos positivos ante los problemas. En conclusión, el estrés académico es una condición relevante en los estudiantes de Enfermería, resulta necesaria una implementación de estrategias institucionales orientadas a su prevención y manejo.