Experiencias y Expectativas en Estudiantes de Matemáticas: Un Análisis Fenomenológico del Sentido y Propósito Académico
Resumen
El presente estudio cualitativo con enfoque fenomenológico explora las experiencias, percepciones y el sentido de vida de los estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), pertenecientes a las cohortes de egreso 2013-2017. El objetivo fue comprender cómo los estudiantes significan su formación académica y qué expectativas de trascendencia proyectan hacia su futuro profesional. La metodología integró una muestra censal de 77 egresados (54.5% mujeres y 45.5% hombres), utilizando la revisión documental de censos internos y la observación participante. El procesamiento de datos se realizó mediante el análisis temático de Braun y Clarke (2006) apoyado por el software MAXQDA (vinculado a la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación - Secihti). Los resultados revelan una prevalencia femenina en la disciplina y una valoración positiva del programa (46.8%), destacando una notable resiliencia ante carencias de infraestructura. Se halló que el 49.4% de los estudiantes posee expectativas orientadas a la trascendencia personal y social ser un buen profesor, lo que permite concluir que la formación matemática en la UAN funciona como un proyecto de Nosrealización, donde el Yo en relación actúa como el motor principal del éxito académico y profesional.
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