Ansiedad e inteligencia creativa en estudiantes universitarios
Resumen
El propósito del estudio fue determinar la relación entre la Inteligencia Creativa y la Ansiedad de los estudiantes de Psicología de la Universidad del Sinú Elias Bechara Zainúm, sede Montería y Cartagena. Desde el punto de vista metodológico, la investigación se enmarca en el paradigma positivista y corresponde a una investigación positivista, con un tipo descriptivo-correlacional, apoyada en un diseño de campo. La población de estudio estuvo constituida por 181 estudiantes del primer el primer semestre del programa de Psicología de la Universidad del Sinú Elias Bechara Zainúm, sede Montería y Cartagena (96 y 85 respectivamente), para lo cual se utilizó criterio de censo poblacional. Para recabar los datos se utilizó el Test de Inteligencia Creativa (CREA) de Corbalán, F., Martínez, F. Zaragoza y Donolo (2003), y el Inventario de Ansiedad: Rasgo – Estado de Spielberg-Diaz (1975) . El procesamiento de los resultados, se efectuó a través de estadística descriptiva. En lo que respecta al establecimiento de la relación entre las variables, se utilizó el coeficiente estadístico de correlación de Pearson. Al respecto el procesamiento de los datos, reflejó un nivel medio de ansiedad e inteligencia creativa, así como una relación fuerte y negativa, lo cual significa una relación inversa e importante entre las variables, pues en la medida que el estudiante en estudio, demuestra un menor nivel de ansiedad, estarán en capacidad de adaptarse y y asimilar a los cambios actuales vinculados con los cambios de estrategia, el aislamiento producto de la pandemia y la reconfiguración de los procesos instruccionales vinculados a la estrategia de aprendizaje, como marco para desarrollar su potencial creativo.
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