Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de la ciudad de Pilar
Resumen
El rendimiento académico se relaciona con la valoración del aprendizaje para ello el ser humano necesita estar motivado; de ahí que para aprender enteramente se necesita, no solo tener la disponibilidad, sino de una motivación intrínseca o extrínseca para que el aprendizaje sea el esperado. Además, el docente universitario debe estar predispuesto y preparado con las mejores herramientas para lograr el aprendizaje significativo en los alumnos, a través de variadas alternativas y métodos de enseñanza. De ahí surgió la necesidad de conocer los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de la ciudad de Pilar. El estudio consistió en la revisión de la literatura a través de un proceso de búsqueda artículos científicos de revistas, en la biblioteca virtual del CONACYT. Los resultados permitieron identificar que es fundamental que el alumno universitario este motivado para poder actuar con eficiencia ante las distintas situaciones planteadas por el docente durante el proceso de enseñanza aprendizaje, todo esto mediante una selección bien ejecutada y cuidadosa de las estrategias que le permitan desarrollar su labor con eficacia y eficiencia para el logro de los propósitos deseados y ayudar de esa manera al educando a lograr un buen rendimiento académico.
Descargas
Citas
Vargas, L., Zegarra, V., & Brito, C. (2015). Relación entre las estrategias de enseñanza y el rendimientoacadémico en los estudiantes de Primaria y EBI de laUniversidad Nacional «Santiago Antúnez de Mayolo». Aporte Santiaguino. 8 (2), , 319-326.
Alvarado, P. (2017). Estrategias de aprendizaje y la motivación en el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura Inglés II de la carrera Ingeniería en GestiónEmpresarial de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil . Tesis Doctoral, 1-178.
Barca, A., Montes, G., & Moreta, Y. (2019). Motivación, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico: impacto de metas académicas y atribuciones causales en estudiantes universitarios de educación de la República Dominicana. Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE), 3(1),, 19-48.
Cardenas , J. (2017). Relacion entre las estrategias de aprendizaje y rendimiento academicp. iisue, 115-135.
Cayon, M., & Fuentes, M. (2014). Incidencia de las carpetas de aprendizaje en el rendimiento acadèmico de los estudiantes universitarios. Enseñanza & Teaching, 59-78.
Cervantes, M., Llanes, A., Peña, A., & Cruz, J. (2020). Estrategias para potenciar el aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Revista Venezolana de Gerencia, vol. 25, núm. 90,, 578-591.
Gonzalez, C., & Delafuente, H. (2021). Análisis de los determinantes del rendimiento académico. Estudios Pedagógicos XLVII N° 1, 469-482.
Jimènez, M., Pèrez, F., & Gòmez, P. (2020). Análisis de los factores tecnológicos sobre el rendimiento académico en una universidad pública en la Ciudad de México. Formación Universitaria, 255-266.
Lora, M. (2019). Actitud, motivación y ansiedad y su relación con el rendimiento académico enestudiantes del Posgrado. Universidad César Vallejo 2017. Universidad César Vallejo. Trujillo, Perú., 37- 44.
Rodriguez, I., & Madrigal, A. (2016). Rendimiento académico y estrategias de aprendizaje. Revista de Docencia e Investigación Educativa, 26-34.
Trigueros, R., & Navarro, N. (2019). La influencia del docente sobre la motivación, las estrategias de aprendizaje, pensamiento crítico y rendimiento académico de los estudiantes de secundaria en el área de Educación Física. © Psychology, Society, & Education, 2019. Vol. 11(1),, 137-150.
González, C., & Guadalupe, E. (2017). Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Politécnica del Valle de Toluca.
Fernández, Y. O. (2011). Variables académicas que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Investigación educativa, 15(27), 165-180.
Gómez-Sánchez, D., Martínez-López, E. I., & Oviedo-Marín, R. (2011). Factores que influyen en el rendimiento académico del estudiante universitario. Tecnociencia Chihuahua, 5(2), 90-97.
Vélez, J. A. A., Olvera, J. M. U., Galarza, F. P. C., & Camacho, Z. R. M. (2018). Los factores socioeconómicos:¿ inciden en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios?. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores.
Lamas, H. A. (2015). Sobre el rendimiento escolar. Propósitos y representaciones, 3(1), 313-386.
Ortiz, Y. G., de Castro Machado, D. L., & Frutos, O. R. (2014). Estudiantes universitarios con bajo rendimiento académico,¿ qué hacer?. Edumecentro, 6(2), 272-278.
Mizala, A., Romaguera, P., & Reinaga, T. (1999). Factores que inciden en el rendimiento escolar en Bolivia (Vol. 61, p. 33). Centro de Economía Aplicada, Universidad de Chile.
Figueras, T. B., & Farrés, M. C. P. (2009). Determinantes del rendimiento académico en estudiantes universitarios de primer año de Economía. Revista de formación e innovación educativa universitaria, 2(3), 172-181.
Chacón-Vargas, É., & Roldán-Villalobos, G. (2021). Factores que inciden sobre el rendimiento académico de los estudiantes de primer ingreso del curso Matemática General del Instituto Tecnológico de Costa Rica. Uniciencia, 35(1), 265-283.
Derechos de autor 2022 Gladys Ramona Jiménez Medina
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
.png)
.png)
1.png)
