De la mitigación de la violencia a la construcción de convivencia escolar: aportes de una propuesta lúdico-pedagógica en una institución educativa rural de Guapi

Resumen

La convivencia escolar constituye un proceso fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes y para la construcción de ambientes educativos seguros, participativos y respetuosos. El presente artículo analiza los resultados de una propuesta lúdico-pedagógica implementada en la sede Penitente de la Institución Educativa Temuey, ubicada en el municipio de Guapi, Cauca, orientada inicialmente a la mitigación de la violencia y la prevención de conflictos escolares. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo y permitió analizar las transformaciones observadas en las formas de interacción, participación y resolución de desacuerdos entre los estudiantes. La propuesta incorporó juegos, actividades grupales, expresiones artísticas y espacios de reflexión y diálogo como mediaciones pedagógicas para favorecer habilidades relacionadas con el respeto, la escucha, la cooperación y la resolución pacífica de conflictos. Los resultados evidenciaron cambios favorables en la participación activa, el cumplimiento de normas, la escucha respetuosa, la solidaridad, la comunicación y las relaciones entre pares. Estos hallazgos permiten interpretar que el juego trasciende su dimensión recreativa y puede constituirse en una estrategia pedagógica para la construcción de convivencia escolar, particularmente en contextos rurales. Se concluye que abordar las situaciones de conflicto desde una perspectiva formativa, dialógica y participativa permite superar enfoques centrados exclusivamente en la reducción de conductas violentas y avanzar hacia procesos educativos orientados a la construcción colectiva de relaciones basadas en el respeto, la participación y la convivencia pacífica.