El aula de Educación Cultural y Artística como espacio para el desarrollo del talento creativo: una revisión de revisiones sistemáticas
Palabras clave:
talento creativo, educación artística, estrategias pedagógicas, educación básica, revisión de revisiones
Resumen
La Educación Cultural y Artística ocupa un lugar secundario en los sistemas educativos pese a su potencial reconocido para desarrollar el talento creativo en la educación básica. La investigación sobre creatividad y artes ha producido en los últimos años numerosas revisiones sistemáticas, dispersas y sin articulación entre sí. Este trabajo sintetiza la evidencia de las revisiones sistemáticas publicadas entre 2021 y 2025 sobre las estrategias pedagógicas que favorecen el desarrollo del pensamiento y el talento creativo en estudiantes de educación básica, con énfasis en el aula de Educación Cultural y Artística. Se adoptó un diseño de revisión de revisiones siguiendo una adaptación del protocolo PRISMA 2020, con búsqueda en seis bases de datos que incluyeron índices regionales iberoamericanos, y la calidad metodológica se valoró con ROBIS. Cinco de las siete revisiones presentaban riesgo de sesgo global bajo. Entre las estrategias identificadas destacan los enfoques constructivistas y experienciales y el aprendizaje basado en proyectos; no obstante, los resultados de estas estrategias rara vez se miden de manera adecuada.
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Publicado
2026-09-07
Cómo citar
Ramos Meneses , G. A., & Erazo Erazo, V. M. (2026). El aula de Educación Cultural y Artística como espacio para el desarrollo del talento creativo: una revisión de revisiones sistemáticas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 10(4), 5351-5369. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i4.25515
Número
Sección
Ciencias de la Educación
Derechos de autor 2026 Gerson Andrés Ramos Meneses , Verónica Mercedes Erazo Erazo
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