Formación de Líderes Ambientales Escolares: Referentes Conceptuales para Fortalecer la Participación Estudiantil con Incidencia Comunitaria
Resumen
El presente escrito es producto de un ejercicio indagatorio realizado como parte del trabajo de investigación “Formación de líderes ambientales escolares para la acción comunitaria en el contexto de los PRAE: planteamiento de una propuesta educativa centrada en el desarrollo de capacidades.” en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Se relacionan los referentes conceptuales necesarios para promover la formación de lideres ambientales en el contexto de la educación ambiental escolar colombiana. A partir del análisis legislativo vigente, se propone fortalecer estas prácticas proyectando una articulación con las dinámicas comunitarias. Se discuten elementos como la participación autentica y la toma de decisiones ambientales, como argumentos necesarios dentro de la educación ambiental crítica validando el espacio escolar como escenarios sociopolíticos de trabajo comunitario. Asimismo, se valora el abordaje pedagógico de las cuestiones socioambientales (CSA), como un instrumento integrador curricular donde el conflicto ambiental se ve como una oportunidad de enseñanza que responde a la complejidad ambiental actual producto del antropocentrismo moderno. Finalmente, se analizan los conceptos de ciudadanía y liderazgo ambiental desde la visión de la otredad, la diversidad y el reconocimiento del otro (humano y no humano) conectando el liderazgo con la acción comunitaria para transformar las prácticas ambientales.
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Citas
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