La danza y su incidencia en el desarrollo de la lateralidad en niños de 4 a 6 años

Resumen

El ejercicio físico regular, como el efectuado mediante prácticas como la danza desempeña un papel integral en el desarrollo psicomotor y psicosocial de niños y adolescentes, estando estrechamente asociado a procesos cognitivos y motores complejos. El presente artículo se realizó con el objetivo de demostrar la incidencia de la danza en el desarrollo de la lateralidad de los niños de 4 a 6 años. La metodología aplicada comprendió un enfoque cualitativo de tipo experimental, en la que se utilizó formularios, empleados como pruebas pre y postest, conformados por 15 items, cada uno; también se empleó fichas de observación. Para lo cual se llevó a cabo un curso virtual denominado “Churay Kids”, conformado por una conceptualización de varios elementos, la dimensión interactiva de los niños a través de la realización de movimientos que involucren pasos segmentados de danza, mismos que desarrollan su expresión corporal, gestual, lateral y coordinación. Los resultados mostraron que, de los 61 niños valorados en el pretest, el 73%, no alcanzó las destrezas expuestas durante el desarrollo del curso virtual, no obstante, una vez desarrollado el periodo del curso vacacional virtual, se identificó que los niños y niñas lograron desarrollar las destrezas establecidas en un 95%. De acuerdo a los datos obtenidos con los instrumentos, se realizó el respectivo análisis y se logró concluir que efectivamente la danza como una estrategia pedagógica que integra actividades lúdicas, dinámicas y divertidas, es favorable dentro del proceso de aprendizaje de los niños y su desarrollo madurativo en el área lateral.