Ciudadanía Digital y Aprendizaje basado en Retos: Experiencia Pedagógica con CiberHéroes2 en un Contexto Educativo Rural
Resumen
El presente artículo analiza la relación entre ciudadanía digital y aprendizaje basado en retos a partir de la participación de la Institución Educativa Campo de la Cruz, Atlántico, Colombia, en el concurso CiberHéroes2. El objetivo es comprender el potencial formativo de esta experiencia para promover prácticas digitales críticas, éticas, creativas y responsables en estudiantes de educación media de un contexto territorial distante del principal centro metropolitano del departamento. La investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo-interpretativo y elementos de sistematización de experiencias pedagógicas. El proceso comprende la inscripción institucional, planificación de los retos y participación de cinco estudiantes de grado undécimo en la segunda fase del concurso, durante la cual diseñaron y produjeron, bajo el acompañamiento de la docente de aula, un dramatizado audiovisual de aproximadamente ocho minutos sobre comunidades digitales responsables. Los hallazgos iniciales permiten identificar procesos asociados con colaboración, creatividad, producción mediática, reflexión ética y participación digital. Se reconoce, no obstante, que estas evidencias no permiten establecer todavía una transformación permanente de las competencias de ciudadanía digital. Al cierre del estudio, el equipo se encuentra a la espera de los resultados oficiales de la convocatoria. Se concluye que el valor pedagógico de la experiencia trasciende el resultado competitivo y radica en las oportunidades generadas para convertir a los estudiantes de consumidores habituales de contenidos digitales en participantes y productores de mensajes orientados hacia la responsabilidad digital.
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