Autopercepción sobre las competencias docentes del profesorado de educación física del estado de Baja California, México.

Resumen

El objetivo de este trabajo fue analizar la autopercepción que tienen el profesorado de Educación Física del estado de Baja California, en México, sobre las competencias docentes, para identificar en qué ser capacitados, para ello, se aplicó el cuestionario de percepción de competencias docentes de Educación Física, elaborado por Palacios y colaboradores en el 2019.  El análisis de los resultados de la aplicación del cuestionario, se realizó mediante la estadística descriptiva, y la metodología utilizada fue descriptiva con enfoque cuantitativo. El instrumento se aplicó a 444 docentes bajacalifornianos, seleccionados de manera no aleatoria, no probabilística por conveniencia, obteniéndose como resultados más reveladores que, el 36.8% conocían las competencias docentes que se les cuestionaban en el test y el 63.2% tenían dificultad para reconocerlas, siendo la competencia 1.17, Capacidad para reflexionar sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje, diferentes tipos organizativos y las distintas metodologías dentro de las clases de EF, la más conocida (63.9%). Por el contrario, la menos identificada fue la 1.2, Elaborar y poner en práctica programas de EF, que faciliten la inclusión efectiva del alumnado con necesidades educativas especiales (77.2%). En el 100% de las competencias (22), más del el 36% (n=160) de los encuestados, tenían dificultad para reconocerlas.