Orientación y Equilibrio de la Formación Cuantitativa en las Licenciaturas en Economía en México

Resumen

Como continuación de un estudio previo sobre la composición de la formación cuantitativa en las licenciaturas en Economía en México (Garrido Ramírez, en prensa), este trabajo examina la orientación y el equilibrio entre Matemáticas fundamentales (MAT) y Otras materias cuantitativas (OTC). Se analizaron las asignaturas cuantitativas obligatorias de 43 programas, clasificadas en cuatro categorías: MAT, Estadística y Probabilidad (EST), Econometría (ECO) y OTC. Dado que EST y ECO presentan menor variabilidad entre programas, el análisis se centró en MAT y OTC. Se definieron dos indicadores: la diferencia entre sus cantidades de asignaturas y el cociente de dicha diferencia respecto de su suma. Mediante correlaciones y promedios condicionales se examinó su relación con la carga cuantitativa total. Los resultados muestran un predominio general de MAT y una asociación negativa entre la carga cuantitativa y el desequilibrio proporcional: los programas con más asignaturas cuantitativas presentan, en promedio, una distribución más equilibrada entre MAT y OTC. En contraste, el desequilibrio absoluto permanece relativamente estable, con una ligera disminución en los programas de mayor carga. Así, el mayor equilibrio proporcional no implica necesariamente una reducción sustancial de las diferencias absolutas entre ambas categorías.