Impacto de la Intervención Educativa en los Médicos Familiares sobre los Algoritmos Terapéuticos para el Tratamiento de la hipertensión Arterial Sistémica sobre el Control las Cifras Tensionales de sus Pacientes

Resumen

Introducción: La hipertensión arterial sistémica está considerada como una enfermedad crónica y prevalente de gran transición epidemiológica; aparece en el 30-45% de los adultos; es un problema de Salud Pública, causante del 45 % de las muertes por cardiopatías y el 51 % por enfermedad vascular cerebral, y la cuarta causa como factor de riesgo de defunción y de años perdidos de vida saludable. Objetivo: Se identificó el Impacto de la intervención educativa en los médicos familiares sobre los algoritmos terapéuticos para el tratamiento de la hipertensión arterial sistémica sobre el control las cifras tensionales de sus pacientes. Material y métodos: Se realizó un estudio cuasiexperimental, causa efecto, longitudinal, ambilectivo en la UMF No. 1 de la OOAD Puebla. Para el análisis se empleó estadística descriptiva y medidas de tendencia central. De acuerdo con los resultados de las pruebas de normalidad en las variables numéricas se utilizó T de student para muestra relacionada. Resultados: Se analizaron los datos de 40 pacientes con hipertensión arterial sistémica antes y después de una intervención educativa dirigida a los médicos familiares. La presión arterial media (PAM) mostró una disminución promedio de 14.73 mmHg tras la intervención (DE = 10.48; EE = 1.66), con un intervalo de confianza al 95% de 11.38 a 18.09 mmHg, lo que indica una reducción estadísticamente significativa; en cuanto a los esquemas terapéuticos, se observaron cambios importantes en la intensificación del tratamiento: 15 pacientes se mantuvieron en monoterapia, 12 pacientes conservaron la terapia dual, mientras que 2 escalaron desde monoterapia, 1 paciente pasó de terapia dual a terapia triple, sumando un total de 7 pacientes en este grupo, 2 pacientes permanecieron en terapia cuádruple. Estos hallazgos evidencian un ajuste terapéutico positivo posterior a la intervención, alineado con los algoritmos terapéuticos para el tratamiento escalonado de la HAS. Conclusiones: Los resultados del presente estudio demuestran que la intervención educativa dirigida a médicos familiares tiene impacto significativo en el manejo de la HAS reflejándose tanto en el ajuste adecuado de los esquemas terapéuticos conforme a los algoritmos terapéuticos actualizados, como en una disminución de las cifras de presión arterial media en los pacientes atendidos. Por lo tanto, con base en estos resultados, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna. Esto valida el valor de las estrategias de capacitación médica como una herramienta efectiva para mejorar la práctica clínica y los desenlaces en salud en el primer nivel de atención.