Estudio factorial del comportamiento proambiental en maestros de educación superior tecnológica

Resumen

A partir del reconocimiento del deterioro planetario, surge el interés por abordar el estudio del comportamiento proambiental de los sujetos desde sus percepciones acerca del trinomio naturaleza-cultura-sociedad. Para ello se desarrolló una investigación, cuyo objetivo fue caracterizar el comportamiento proambiental de los maestros del Tecnológico Nacional de México en Veracruz, mediante un test integrado por 20 ítems, diseñado bajo escala Likert, aplicado a 201 docentes y validado mediante la prueba α de Cronbach (0.849). Los datos se analizaron mediante la técnica de componentes principales, empleándose el programa SPSS. Los resultados mostraron un total de siete componentes que explican el 70.635 % de la varianza total, evidenciando que los maestros poseen conductas proambientales apenas aceptables para su función docente formativa.

Palabras clave: sustentabilidad, educación superior, educación ambiental, responsabilidad social

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Publicado
2022-08-09
Cómo citar
Villarruel-Fuentes , M., & Chávez-Morales , R. (2022). Estudio factorial del comportamiento proambiental en maestros de educación superior tecnológica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), 1591-1615. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.2681
Sección
Artículos