Huerta escolar como estrategia didáctica facilitadora de aprendizajes sobre fundamentos ecológicos ambientales para el desarrollo sostenible

  • Miladys Esther Márquez Vega Magíster en pedagogía ambiental y desarrollo sostenible. Docentes de la Institución Educativa Benjamín Herrera, municipio de Ariguaní, Magdalena https://orcid.org/0000-0002-5209-1923
  • Mileydis Beatriz Vargaz De Lahoz Magíster en pedagogía ambiental y desarrollo sostenible. Docentes de la Institución Educativa Benjamín Herrera, municipio de Ariguaní, Magdalena. https://orcid.org/0000-0002-1416-7675

Resumen

El actual proyecto se orienta en la implementación de la huerta escolar como herramienta didáctica para el aprendizaje significativo en la escuela agropecuaria Benjamín Herrera, bajo el fundamento ecológico ambiental sostenible en el municipio de Ariguaní, su objetivo principal  es enseñar a los jóvenes de hoy en día como se puede lograr implementar una huerta, desde una perspectiva de sostenibilidad sobre temáticas del medio ambiente, analizando su influencia, resultados e impacto en la comunidad además proponen soluciones en el proceso de la adquisición del conocimientos mejorando el aprendizaje del estudiantado. 

La metodología a implementar fue de tipo cualitativo de nivel descriptivo, analizando de forma profunda y reflexible lo establecido en la huerta generando un impacto que tendría la elaboración de este estudio como plan de acción, para lograr conciencia, actitudes y cultura ambiental a través de la sostenibilidad, así que forman parte de la existencia diaria de los sujetos involucrados en el diseño, se aplicaron técnicas como la observación y la población estudiada fue treinta (30) estudiantes de once grado y padres de familia de la escuela agropecuaria de Pueblo Nuevo municipio de Ariguaní.

A partir de la socialización del proyecto investigativo y sus actividades se encontró que existieron limitantes, como; falta de conocimientos sobre los fundamentos ecológicos y de desarrollo sostenible, y la carencia de políticas ambientales adecuadas en la institución y el municipio, falta de valores ambientales y de conocimiento sobre una huerta sostenible, falta de conocimiento en la forma cómo se debe reciclar los residuos sólidos; sin embargo, se logró aumentar la motivación y el empeño tanto de los estudiantes como de los padres de familia a través de acciones que se encaminen hacia un cambio sumamente positivo en la salud del entorno y en el bienestar de la comunidad.

Palabras clave: huertas escolares, institución, ecología, medio ambiente, naturaleza, preservar, conservar, economía, sostenimiento, aprendizaje didáctico

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Publicado
2022-08-12
Cómo citar
Márquez Vega, M. E., & Vargaz De Lahoz, M. B. (2022). Huerta escolar como estrategia didáctica facilitadora de aprendizajes sobre fundamentos ecológicos ambientales para el desarrollo sostenible. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), 1779-1792. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.2696
Sección
Artículos