Deshonestidad académica desde la percepción de estudiantes de posgrado

Resumen

La falta de honestidad académica es un problema existente en toda Institución de Educación Superior adquiere relevancia por las acciones no honestas en que incurren profesionistas en su desempeño, evidenciando la necesidad de que el alumnado de Posgrado reflexione acerca de las distintas acciones académicas catalogadas como deshonestas, y como se ve afectada la Institución, los profesores y los estudiantes, el objetivo principal de la investigación es conocer la prevalencia de prácticas académicas deshonestas en las que incurren los estudiantes.  El estudio tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, transversal, no probabilística, se utilizó un cuestionario de tipo cerrado aplicado a una muestra de 195 alumnos, representada por 101 mujeres y 74 hombres, los resultados obtenidos resaltan que los alumnos de posgrado, tienden a realizar conductas honestas, al momento de realizar los trabajos académicos o presentar exámenes la mayoría de los alumnos no utilizan apoyos, no copian de otros trabajos o de otros compañeros, ni utilizan medios electrónicos o el internet; sin embargo existe un porcentaje de estudiantes que mencionan haber incurrido en conductas catalogadas como incorrectas, los cuales son “esporádicamente” y haberlo hecho “de una a dos ocasiones”.

Palabras clave: honestidad, deshonestidad, conductas incorrectas

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Publicado
2022-08-15
Cómo citar
Díaz Alaffita , R., Méndez Salinas , M. A., Zapata Velázquez , D. P., & Gurrola Díaz, A. (2022). Deshonestidad académica desde la percepción de estudiantes de posgrado. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), 1963-1980. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.2721
Sección
Artículos