La brecha digital en la educación pública rural de Oaxaca

  • Lourdes Romualdo Toscano Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca. Facultad de Contaduría y Administración, Doctorado de Ciencias de la Administración Av. Universidad, Oaxaca de Juárez, Oax., México. https://orcid.org/0000-0001-8292-9697

Resumen

El presente artículo analiza una de las principales carencias que ha tenido la educación pública en México, la tecnología. Objetivo: Proveer una visión clara y realista, de la brecha digital existente en la educación pública rural del estado de Oaxaca. Metodología: Se desarrolla una investigación teórica, cualitativa, descriptiva y exploratoria de 5 pasos, que contemplan de la selección del tema hasta la estructuración del artículo. Se consideran datos históricos, datos estadísticos de Índice de Desarrollo de Tecnologías (IDT) y de ubicación geográfica, obtenidos de fuentes primarias: bibliográfica y hemerográfica. Fuentes terciarias: páginas oficiales gubernamentales de comunicados y bases de datos. Resultados: Se obtuvo que la brecha digital en Oaxaca es mayor por factores como: a) alto índice de marginación y pobreza, b) el rezago educativo c) falta de infraestructura tecnológica en las instituciones educativas rurales. Se abren posibles líneas de investigación enfocadas en: alternativas para erradicar el analfabetismo, análisis y corrección de las políticas públicas para la mejora educativa, análisis y contextualización de las buenas prácticas que han funcionado en otros países para reducir la brecha digital, discriminación por poco o nulo manejo de las TIC´s.

Palabras clave: brecha digital, educación rural, oaxaca, México, rezago educativo

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Publicado
2022-08-26
Cómo citar
Romualdo Toscano, L. (2022). La brecha digital en la educación pública rural de Oaxaca. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), 2402-2431. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.2765
Sección
Artículos