La brecha digital en la educación pública rural de Oaxaca
Resumen
El presente artículo analiza una de las principales carencias que ha tenido la educación pública en México, la tecnología. Objetivo: Proveer una visión clara y realista, de la brecha digital existente en la educación pública rural del estado de Oaxaca. Metodología: Se desarrolla una investigación teórica, cualitativa, descriptiva y exploratoria de 5 pasos, que contemplan de la selección del tema hasta la estructuración del artículo. Se consideran datos históricos, datos estadísticos de Índice de Desarrollo de Tecnologías (IDT) y de ubicación geográfica, obtenidos de fuentes primarias: bibliográfica y hemerográfica. Fuentes terciarias: páginas oficiales gubernamentales de comunicados y bases de datos. Resultados: Se obtuvo que la brecha digital en Oaxaca es mayor por factores como: a) alto índice de marginación y pobreza, b) el rezago educativo c) falta de infraestructura tecnológica en las instituciones educativas rurales. Se abren posibles líneas de investigación enfocadas en: alternativas para erradicar el analfabetismo, análisis y corrección de las políticas públicas para la mejora educativa, análisis y contextualización de las buenas prácticas que han funcionado en otros países para reducir la brecha digital, discriminación por poco o nulo manejo de las TIC´s.
Descargas
Citas
Agredo Delgado, V., Collazos, C. A., & Paderewski, P. (2016). Estudio de caso sobre mecanismos para evaluar, monitorear y mejorar el proceso de aprendizaje colaborativo. Campus Virtuales, 01(V), 100-115.
Bindé, J. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento: informe mundial de la UNESCO. UNESCO, ISBN 978-92-3-304000-7, 92-3-304000-3, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000141908.
Calduch Cervera, R. (2012). Métodos y técnicas de investigación en relaciones internacionales, curso de doctorado. Madrid, España: Universidad Complutense de Madrid.
Cortés Vera, J. (2009). Flores Simental, Raúl . ¿Qué es la brecha digital?: una introducción. Investigación bibotecológica, 233-239.
de México, G. (2019). Reforma 2019 a los artículos 3°, 31 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Perfiles Educativos, 41(165), 186-208.
Embajada de México. (2018). Secretaría de Relaciones Exteriores. Recuperado el 24 de 06 de 2022, de embamex.sre.gob: https://embamex.sre.gob.mx/finlandia/index.php/embajada/acerca-de-mexico
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Pilar, B. L. (2014). Metodología de la Investigación (Sexta ed.). México: McGraw Hill Education.
INEE. (2018). Panorama educativo estatal de la población indígena 2018. https://www.inee.edu.mx/publicaciones/panorama-educativo-estatal-de-la-poblacion-indigena-2018-oaxaca/: Instituto Nacional de Evaluación Educativa.
INEGI. (2020). cuentame.inegi,org.mx. Recuperado el 24 de Junio de 2022, de Población total (Número de habitantes): https://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/oax/poblacion/
INEGI. (2020). Información de Méxcio, Oaxaca. Recuperado el 24 de Junio de 2022, de cuentame.inegi.org.inegi.mx: https://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/oax/poblacion/
INEGI, IFC, SCT. (2021). ENDIUTH 2020: Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares. México, D.F.: INEGI.
México, Gobierno de. (2018). Oaxaca. Recuperado el 24 de 06 de 2022, de oaxaca.gob.mx: https://www.oaxaca.gob.mx/oaxaca/#:~:text=Oaxaca%20se%20localiza%20en%20el,clima%20var%C3%ADa%20seg%C3%BAn%20la%20regi%C3%B3n.
México, Gobierno de. (2018). www.gob.mx. Recuperado el 23 de Junio de 2022, de Secretaría de Educación Pública ¿Qué hacemos?: https://www.gob.mx/sep/que-hacemos#:~:text=La%20Secretar%C3%ADa%20de%20Educaci%C3%B3n%20P%C3%BAblica%20tiene%20como%20prop%C3%B3sito%20esencial%20crear,el%20lugar%20donde%20la%20demanden.
OECD. (2019). Organization for Economic Co-operation and Development. (H. Education, Editor) Recuperado el 24 de Junio de 2022, de Higher Education in Mexico: Labour Market; Relevance and Outcomes: https://www.oecd.org/centrodemexico/medios/educacion_superior_en_mexico.pdf.
Para todo México. (15 de Marzo de 2019). Geografía de México, mapa de ubicación geográfica. Recuperado el 24 de Junio de 2022, de paratodomexico.com: https://paratodomexico.com/geografia-de-mexico/ubicacion-geografica.html
Pérez Escoda, A., & Rodríguez Conde, M. J. (2016). Evaluación de las competencias digitales autopercibidas del profesorado de Educación Primaria en Castilla y León. Revista de Investigación Educativa, 34(2, DOI: http://dx.doi.org/10.6018/rie.34.2.215121 https://revistas.um.es/rie/article/view/215121/195051), 399-415.
Salgado Porcado, R. (2003). La educación y el grado de escolaridad en México. Portal político de ciudadano, 5-8.
SEDESOL. (2017). Informe anual sobre la situación de pobleza y rezago social 2017; Oaxaca. Recuperado el 24 de Junio de 2022, de www.gob.mx/sedesol: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/186869/Oaxaca.pdf
SEP. (1 de Enero de 2015). Acciones y programas; ubicación y directorio; Oaxaca. Recuperado el 24 de 06 de 22, de www.goob.mx: https://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/oaxaca-79780
Tanck de Estrada, D., Escalante Gonzalbo, P., Gonzalbo Aizpiru, P., Stapples, A., Loyo, E., Greaves L., C., y otros. (2010). Historia mínima: La educación en México (Primera ed.). (S. d. México, Ed.) México, D.F.: El colegio de México.
Thirión, J. M., & Valle Zárate, J. E. (Mayo de 2018). La brecha digital y la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación en las economías regionales de México. Revista Internacional de Estadística y Geografía, 9(2), 38-53.
Derechos de autor 2022 Lourdes Romualdo Toscano
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
