Estrategia metodológica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía en básica superior
Resumen
Considerando que en la actualidad la Geografía ya no se imparte en el nivel de Básica Superior como una materia independiente, la presente investigación tiene como propuesta desarrollar un Blog con metodologías apropiadas para que los docentes de la Unidad Educativa Particular Luz y Libertad puedan desempeñar de mejor forma sus contenidos dentro de los salones de clases, siendo este un recurso novedoso para los estudiantes y de fácil aplicabilidad, desarrollando una visión integradora ajustada a las necesidades que vive la sociedad. La muestra se realizó con seis docentes de Básica Superior, mientras que la metodología se basó el enfoque cuantitativo, mediante un diseño transeccional exploratorio con el tipo de investigación descriptivo, presentando así los datos obtenidos sobre las reformas al currículo ecuatoriano, determinando que estos cambios responden a los pésimos resultados obtenidos en la evaluación al currículo del año 1996, por tal motivo el ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00020-A, estipula la nueva malla curricular vigente hasta la actualidad. Además, los datos que proporcionaron los educadores mencionan que ellos utilizan las estrategias metodológicas de acuerdo al tema a tratar, propiciando un ambiente de aprendizaje adecuado para el estudiante, sea este el Aula invertida o el ABP. Aunque que no todos los docentes encuestados conocen el uso y aplicación de estrategias metodológicas, se recomienda que se preparen en la adquisición y actualización de conocimientos en este ámbito, el cual permitirá mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
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